Discente de Letras da UFPA desenvolve a plataforma gamificada “Trilhando na Amazônia” para auxiliar alunos surdos, finalista de prêmio nacional.
A discente do curso de Letras da Universidade Federal do Pará (UFPA) Marceli Pacheco desenvolveu uma trilha de leitura gamificada e bilíngue para auxiliar estudantes surdos e educadores. A plataforma “Trilhando na Amazônia” surge como resposta à carência de materiais pedagógicos adequados para jovens e adultos surdos no sistema educacional.
A ferramenta foi criada durante o ciclo 2024-2025 do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid), sob orientação da professora Jailma Bulhões. A motivação partiu da experiência de Marceli na escola E.E.E.F.M. Jarbas Passarinho, onde identificou a falta de recursos compatíveis com a faixa etária de alunos da Educação de Jovens, Adultos e Idosos (Ejai), além da ausência de intérpretes de Libras em sala.
“Quando analisamos os materiais disponíveis na sociedade para os alunos surdos, constatamos que são materiais infantis, que não contemplam a todos”, explicou a discente. “Pensei em criar um recurso mais desafiador e que fosse traduzido em libras.”
O game interativo possui 18 capítulos que contam a história de uma personagem indígena em uma aventura para recuperar um amuleto roubado. A narrativa valoriza saberes ancestrais e aborda questões ambientais, incorporando figuras do folclore amazônico como o boto e a Iara para testar os conhecimentos do jogador.
O projeto “Trilhando na Amazônia” é um dos quinze finalistas do Prêmio LED – Luz na Educação Cultura 2026, iniciativa da Globo e da Fundação Roberto Marinho que reconhece práticas inovadoras em educação. Os vencedores, que serão divulgados em abril de 2026, receberão R$ 200 mil cada.
Fonte: Belém
